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尊重孩子自己的决定

时间:2018/6/20 10:16:33

极致灿烂父母学校学员分享:

你这样光着脚,地上凉,妈妈好担心你肚子疼,妈妈会更心疼,如果你生病了,妈妈心里好难过。所以咱们穿上袜子可以吗?(这里想问:表达自己的担心不是恐惧吗?就算出现“担心”一词)。如果这样:我跟女儿说:宝贝,现在吃乳鸽,我担心你喉咙会更疼,这样妈妈会心痛的。所以您现在吃呢,还是好了再吃。好了再吃,甚至可以吃更多呢?假如你坚持吃,喉咙疼,妈妈不陪你,让别人陪你去看医生哦。宝贝你认为呢?

这里想问:表达自己的担心不是恐惧吗?就算出现“担心”一词。


老师:是担心。你只告诉孩子这样的后果是什么,之后告诉她,妈妈爱你,不想你去承担这样的后果,然后怎么办,让孩子去选,这是尊重。

学员A:这样玩,会着凉结果。

老师:不要让孩子因为妈妈害怕出现这样的结果才勉强自己去做,那样他还是不知道为啥那样做。

学员A:还是不会说,好,练习。

老师:要让他知道这样做的后果,那个后果是她要的吗?不要因为不想妈妈生气才选择那样做,谁明白我在说啥?孩子自己有脑子,不需要妈妈决定,把建议和结果给到孩子,让孩子自己决定,明白了吗。

学员A:表达爱,不是表达自己生气,控制她。

老师:承担结果,你告诉她结果,之后,让他选择。

学员B:只告诉结果,孩子是有思维的是吗老师,学习啦!

老师:告诉她妈妈爱她不想她有不好的结果承担,她愿意怎么选去尊重并让他自己承担结果即可。

学员A:学习了。


老师:以前讲过大家的思维怎么没转过来呢,比如说他今天吃这个乳鸽不是妈妈,不想让他吃,妈妈爱她,想让她吃。但是呢,如果今天吃后天吃有什么结果呢,今天吃有可能会让喉咙发炎,因为他喉咙没好吗,他就会接受再接着打吊瓶的这种结果。那如果后天吃呢,他可能就不会有这样的结果。那后天吃的这个弊处呢,就是现在要忍住要晚几天吃。睡觉两种建议给到他他来选。

学员A:如:这样会生病,妈妈不想您生病。给出这结果不是担心吗?


老师:那我们这样表达的时候,孩子就知道妈妈不是不让我吃,是想让我吃的,我吃的多多的。所以妈妈是爱我的。孩子并不是说你看我多爱你呀,我多爱你,不是这样子的,只有这样表达才叫爱,孩子。我是想让你多多的吃乳鸽,但是今天吃喝后天吃有什么不同的结果,那我都告诉你,结果你想怎么选,尊重孩子,他就选择今天吃就吃呗,然后她真的生病了,在打吊瓶呗,他体验了不就OK了吗,那他觉得妈妈说的也对,后天再吃。那我忍住那妈妈后天和大后天我连续吃两天好不好好可以用妈妈爱你吗,明白了吗。

这样的结果会生病,妈妈不想你生病这本身就是担心也是废话,就是你这样做肯定的做的结果,就这两块,结果你看你要哪个结果。你顺着我这个思路走呀。

给出结果告诉他妈妈不让他吃。不是不爱她是想让他多多的吃,但是今天吃还是明天吃明白吗,这就是爱他。妈妈不想你生病谁想他生病你这句话一点力度都没有,也不是表达爱这事担心。

学员A:笑了!


老师:例如:我给大家课程吗,那有的学员就说老师你为什么不把课程全都给我呀,那我怎么表达的呢,我告诉他。亲爱的这些课程你买到了全都是你的。但是呢,你完成一个,你回复我一个我们解决一个,再进行第二个呢,可能对我们的课程是有好处的。因为有的人很快全都听完了,然后一个都没起作用,那你愿意要这样的结果呢,还是要那样的结果呢,课程全是你的。都买到了你想用哪个结果你来选。明白吗。

学员A:是的,就不会说。


老师:那我这样处理呢,学员就知道我不是不给他课,课都是他的我是在为他的课得到更好的结果有两种方案。因为出现了那种情况,你看你要哪种呢,然后学员最后同意我第二种。

并不是我强行让学员就是不给他课,一节一节给他,不给他。你看我是对学员好但学员不理解呀,但是我这样说他就理解他知道于老师我信任你。你这样肯定有这样道理原来有的学员好很快把课都听一遍。然后一节课都没好用,你这样是为了我学习,为了我好。是不是他懂得了我是爱她的人。

然后呢,学员在选择那好,那我就一节课一节课给我。我力求每节课都完成的非常棒,我再听下一节课。

那这样的话我们就达成一致了吗,所以我对学员用这样的一种方法吗,你对孩子也是这样一种方法,大家明白吗?

学员A:谢谢老师!


老师:听明白怎么引导了吗?

学员A:我知道结果让孩子,但不知如何引导,我练习。

老师:1、两种结果,2、妈妈爱她,3、孩子自己决定,4、尊重决定,孩子自己承担自己的决定。

学员A:我记下来了。感恩!


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